Mein Lehrer sagte einmal: "Wenn ein Meister den Fehler eines Schülers als Fehler sieht, irrt er. Diese Dinge sind Inhalt des So-Seins des Schülers. Der Meister muss sie ansprechen und korrektiv einwirken, dem Schüler zeigend, was er anders sieht."
Ich sehe dies für beide Richtungen als wichtig an. Auch "Fehler", welche der Schüler am/im Lehrer zu sehen glaubt muss er ansprechen, um das So-Sein des Lehrers zu erfahren oder diesen zur Korrektur zu bringen.
Manches ist wirklich nicht der Lehre entsprechend, doch Anderes sieht er nur verkehrt. Dies zu unterscheiden und zum Verständnis zu bringen ist die Aufgabe des Lehrers, nachdem er sich selbst geprüft hat.